RESUMO
Objetivo: investigar os conhecimentos teórico e prático sobre a medida da pressão arterial entre graduandos de enfermagem. Método: estudo com abordagem mista, descritivo e exploratório, com corte transversal, realizado em 2015, com 40 graduandos de enfermagem de uma universidade pública de Minas Gerais, em três fases: observacional, levantamento do conhecimento teórico e grupo focal. Organização dos dados pela análise temática. Resultados: Da análise dos dados foi construído o mapa temático, As falhas na interrelação teoria-prática como tema central e seus subtemas, Barreiras para o aprendizado teórico, Barreiras para aprendizado prático, Barreiras no processo de acompanhamento e avaliação e Estratégias para melhoria do processo de ensino aprendizagem. Conclusão: As lacunas do conhecimento teórico e prático sobre a medida da pressão arterial contribuem para a obtenção de valores não fidedignos, o que compromete a segurança do paciente
Objetivo: investigar los conocimientos teórico y práctico sobre la medición de la presión arterial entre los estudiantes de enfermería. Método: estudio descriptivo con un enfoque mixto y exploratoria, con sección transversal en el año 2015, con 40 enfermería graduados de una pública Universidad de Minas Gerais, en tres fases: conocimiento teórico y observacional encuesta y grupos focales. Organización de datos para el análisis temático. Resultados: el análisis de los datos fue construido mapa temático, los defectos en la interelação teoría-práctica como un tema central y sus subtemas, barreras para el aprendizaje teórico, las barreras al aprendizaje prácticas barreras en el proceso de monitoreo y evaluación y estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conclusión: Las lagunas de conocimientos teóricos y prácticos sobre la medición de la presión arterial contribuyen a obtener valores confiables, que apuesta por la seguridad del paciente
Objective: The study's main goal was to assess the theoretical and practical knowledge about measuring blood pressure among nursing undergraduate students. Methods: It was a mixed approach study, both descriptive and explanatory, and a cohort study; it was performed in 2015 with 40 nursing undergraduate students from a Public University in Minas Gerais State. The research was carried out in three phases, as follows: observational, theoretical knowledge survey and focus group. Data was organized by thematic analysis. Results: Following the data analysis, it was built the thematic map, the interrelationship faults between theory and practice as the central theme and their subthemes, the theoretical learning barriers, the practical learning barriers, the barriers of following and evaluation process, and also the strategies to improve the teaching-learning process. Conclusion: The theoretical and practical knowledge gaps about blood pressure measurement contribute to non-reliable values in daily practice, which may compromise the patient safety
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Determinação da Pressão Arterial/instrumentação , Determinação da Pressão Arterial/enfermagem , Educação em Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Monitores de Pressão ArterialRESUMO
RESUMO: Objetivo: compreender os sentimentos dos acadêmicos de Enfermagem durante o Estágio Curricular Obrigatório. Método: pesquisa qualitativa com referencial teórico metodológico da Fenomenologia: descrição, redução e compreensão, e analisada sob a ótica de Heidegger. A coleta de dados ocorreu no segundo semestre de 2016, utilizou-se a técnica de grupo focal com 13 acadêmicos na Escola de Enfermagem de uma Universidade Pública de Minas Gerais. Resultados: emergiram nos depoimentos sentimentos de insegurança, medo, cobrança pessoal, solidão, angústia, alegria, felicidade e tristeza. Conclusão: a maturidade psicológica e algumas características pessoais serão fatores que facilitarão a vivência e compreensão desses sentimentos, favorecendo o crescimento pessoal e profissional. A universidade, conhecendo essas experiências, pode também contribuir com estratégias para amenizá-las, auxiliando na promoção de saúde mental.
RESUMEN: Objetivo: Comprender los sentimientos de los estudiantes de Enfermería durante la Práctica Curricular Obligatoria. Método: Investigación cualitativa con referencial teórico metodológico de la Fenomenología: descripción, reducción y comprensión; analizada bajo la óptica de Heidegger. Datos recolectados durante el segundo semestre de 2016, utilizándose la técnica de grupo focal con 13 alumnos en la Escuela de Enfermería de una universidad pública de Minas Gerais. Resultados: Emergieron en los testimonios sentimientos de inseguridad, miedo, culpa personal, soledad, angustia, alegría, felicidad y tristeza. Conclusión: La madurez psicológica y algunas características individuales serán factores que facilitarán la experiencia y comprensión de estos sentimientos, favoreciendo el crecimiento personal y profesional. La universidad, conociendo tales experiencias, puede también contribuir con estrategias para aliviarlas, colaborando en la promoción de la salud mental.
ABSTRACT: Objective: to comprehend the feelings of Nursing students during the Mandatory Curricular Internship. Method: qualitative study using the theoretical methodological framework of Phenomenology: description, reduction and comprehension, and analyzed from the perspective of Heidegger. The data collection took place in the second half of 2016 using the focus group technique, with 13 students of the Nursing School of a Public University of Minas Gerais. Results: feelings of insecurity, fear, personal accountability, loneliness, anguish, joy, happiness and sadness emerged in the statements. Conclusion: psychological maturity and some personal characteristics are factors that can facilitate the experience and comprehension of these feelings, favoring the personal and professional growth. Knowing these experiences, the university can also contribute with strategies to ease them, aiding in the promotion of mental health.
Assuntos
Adulto , Estudantes de Enfermagem , Universidades , Saúde Mental , Estágio Clínico , EmoçõesRESUMO
Objetivo: refletir acerca do processo de trabalho do enfermeiro na promoção da saúde mental, de qualquer natureza, da população atendida na Estratégia de Saúde da Família (ESF). Método: realizada uma reflexão voltada para o processo de trabalho do enfermeiro na promoção da saúde mental da população da ESF. Resultados: A reflexão apresenta-se em duas vertentes: a primeira, em O processo de trabalho do enfermeiro na promoção da saúde no sofrimento mental, seguida do Processo de trabalho do enfermeiro: abordagem familiar e apoio matricial. Conclusão: O processo de trabalho do enfermeiro na ESF deve ter abrangência nas diferentes áreas. No entanto, é necessário que se tenha um foco maior na promoção da saúde mental dos indivíduos e das famílias inseridas, tanto em prol da qualidade de vida daqueles que já possuem algum tipo deste transtorno,quanto da prevenção de agravos àqueles em sofrimento mental. Todavia, para que este processo de trabalho seja eficaz, é necessário que este profissional almeje pela educação permanente, a qualificação e a capacitação para suprir esta lacuna do conhecimento e superar suas dificuldades de atuação nesta área, buscando parcerias multiprofissionais, numa atuação interdisciplinar.
Objective: to reflect on the nurses' work process in the promotion of mental health, of any nature, of the population served in theFamily Health Strategy (FHS). Method: carried out a reflection on the nurses' work process in the promotion of the mental health ofthe FHS population. Results: The reflection is presented in two aspects: the first one, in 'The work process of the nurse in thepromotion of health in mental suffering', followed by the 'Nursing work process: family approach and matrix support'. Conclusion:The nurses' work process in the FHS should be covered in the different areas. However, it is necessary to have a greater focus onpromoting the mental health of the individuals and families involved, both for the quality of life of those who already have sometype of this disorder, and for the prevention of injuries to those suffering mentally. However, in order for this work process to beeffective, it is necessary for this professional to aim for permanent education, qualification and training to fill this knowledge gapand overcome their difficulties in working in this area, seeking multiprofessional partnerships in an interdisciplinary approach.
Objetivo: reflexionar acerca del proceso de trabajo del enfermero en la promoción de la salud mental, de cualquier naturaleza, dela población atendida en la ESF. Método: realizado una reflexión orientada al proceso de trabajo del enfermero en la promoción dela salud mental de la población de la ESF. Resultados: La reflexión se presenta en dos vertientes: la primera en "El proceso detrabajo del enfermero en la promoción de la salud en el sufrimiento mental", seguida del "Proceso de trabajo del enfermero: enfoque familiar y apoyo matricial". Conclusión: El proceso de trabajo del enfermero en la ESF debe tener alcance en las diferentesáreas. Sin embargo, es necesario que se tenga un foco mayor en la promoción de la salud mental de los individuos y de las familiasinsertadas, tanto en pro de la calidad de vida de aquellos que ya poseen algún tipo de trastorno mental como de la prevención deagravios para aquellos en sufrimiento mental. No obstante, para que este proceso de trabajo sea eficaz, es necesario que eseprofesional almeje por una educación permanente, la cualificación y la capacitación para suplir esa laguna del conocimiento ysuperar sus dificultades de actuación en esa área buscando alianzas multiprofesionales en una actuación interdisciplinaria.
Assuntos
Masculino , Feminino , Humanos , Estratégias de Saúde Nacionais , Saúde Mental , EnfermeirosRESUMO
Objetivo: refletir acerca da contemporaneidade do livro A morte de Ivan Ilitch para o cuidado emEnfermagem. Método: estudo qualitativo, descritivo, a partir do livro A morte de Ivan Ilitch, possibilitandoa abordagem reflexiva ampliada. Após a análise e reflexões, apresentam-se os resultados em três eixostemáticos. Resultados: buscou-se analisar o contexto do livro, e a sua atualidade, nos seguintes eixos: Eixo I -A experiência do ser cuidado; Eixo II - As demandas e o cuidado na perspectiva da Enfermagem e Eixo III -Contemporaneidade da obra para repensar o cuidado e a formação do enfermeiro. Conclusão: acontemporaneidade da obra leva a repensar as demandas de cuidado, principalmente, a pessoas em cuidadospaliativos, o cuidado humanizado e as competências necessárias do enfermeiro. Além disso, desperta para anecessidade do realinhamento dos projetos pedagógicos dos cursos de Enfermagem, a fim de favorecer aconstrução de competências do enfermeiro para o saber agir responsável, numa dinâmica que implica sabermobilizar, integrar e transferir recursos, conhecimentos e habilidades num contexto profissional determinado.
Assuntos
Masculino , Feminino , Humanos , Competência Clínica , Cuidados de Enfermagem , Enfermagem de Cuidados Paliativos na Terminalidade da Vida , Humanização da Assistência , Epidemiologia Descritiva , Pesquisa QualitativaRESUMO
Objetivo compreender as vivências do cuidador e de acadêmicos multiprofissionais da saúde para o desenvolvimento do autocuidado ao idoso pós Acidente Vascular Encefálico no domicílio. Métodos estudo qualitativo, utilizaram-se entrevistas semiestruturadas com seis cuidadores e oito acadêmicos, cujos dados foram analisados à luz da Fenomenología. Resultados emergiram três categorias: convivendo com os desafios e as limitações impostas ao cuidador e ao ser cuidado; o ser profissional e o conservadorismo tecnicista; a equipe multiprofissional no domicílio: vivências com o ser cuidado e seu cuidador. Conclusão apreendeu-se que os cuidadores de idosos pós Acidente Vascular Encefálico precisam de mais apoio e orientação para a realização dos cuidados no domicílio, um plano de cuidados para facilitar e estimular o autocuidado, minimizando a sobrecarga do cuidador. Os acadêmicos multiprofissionais mostraram uma visão tecnicista, evidenciando-se a necessidade de mudança na formação acadêmica, com foco na visão holística e humanística do cuidado.
Objetivo comprender las experiencias del cuidador y académicas multidisciplinarios de la salud para el desarrollo de autocuidado a ancianos después del accidente cerebrovascular en hogar. Métodos estudio cualitativo, se utilizaron entrevistas semiestructuradas con seis cuidadores y ocho académicos, cuyos datos fueron analizados a la luz de la Fenomenología. Resultados tres categorías emergieron: viviendo con los rectos y las limitaciones impuestas al cuidador y al ser cuidado; el ser profesional y el conservadurismo tecnicista; el equipo multidisciplinar en el hogar: experiencias con el ser cuidado y su cuidador. Conclusión aprehendió que los cuidadores de ancianos después del accidente cerebrovascular necesitan de más apoyo y orientación para la realización de cuidados en el hogar, un plan de atención para facilitar y estimular el autocuidado, minimizando la sobrecarga del cuidador. Los académicos multiprofesionales señalaron visión tecnicista, evidenciándose necesidad de cambios Necesidad en la formación académica, basada en la atención humanista e integral.
Objective understand the experiences of the caregiver and multidisciplinary health academics toward the development of self-care at home for elderly after cerebrovascular accident. Methods qualitative study with the use of semi-structured interviews with six caregivers and eight academics whose data were analyzed in the light of the Phenomenology. Results three categories emerged: living with the challenges and limitations imposed on the caregiver and on the person being cared; the professional being and the technic conservatism; the multidisciplinary team at home: experiences with the caregiver and the person being cared. Conclusion caregivers of elderly who went through cerebrovascular accident need more support and guidance for conducting home care, they need a plan of care to facilitate and encourage self-care, minimizing the burden incurred to the caregiver. Multidisciplinary academics displayed a technical view. This demonstrates the need for change in academic education with more focus on a holistic and humanistic view of care.
